田無第四中学校では部活動指導員の元日本代表の方を相手に、向台小学校では担任の先生や児童を相手にして、互いにスマッシュを打ったり、早いラリーをするなど迫力のあるプレーが繰り広げられました。
歓声や拍手が上がり「卓球が上手くて、身体が不自由というのは関係ないと思った！」など、驚きとともに子どもたちの印象に残るシーンになりました。

小さいころから水泳をしていたロヒール選手は、視覚障害が発症して一度は競技を離れたもののタッピングスティックを使い再開することができました。

陸上から泳いでいる選手の頭をタッチして壁の位置を伝える長い棒を見せていただき、その長さや扱いの難しさを体感したり、視覚障害者が安心して水泳を楽しむ工夫を学びました。

専用のゴーグルを付けて視覚障害の体験をしたり、転がすと音が鳴るゴールボールのボールを使ったボール回しのゲームをしました。
子どもたちは「目が見えないと、自分がどこにいるかもわからなくなって苦労した。目が見えない人は、本当にすごい！」「周りの人が積極的に声掛けをし、寄り添ってあげることが大切だと思った」と視覚障害の体験を通して学びました。

リタさんとケリー選手と対話を楽しむ授業を行いました。

生徒が積極的にケリー選手に質問し、試合で緊張するのはトーナメントの1番最初の試合であることや、世界中を回り、今日のように自分の経験を話す機会があることは、卓球を続けきて大会で勝つこと以外でうれしいことなど、ケリー選手の経験を伺いました。

また、オランダは様々な国の出身の人が暮らしているので、学校の教室には肌の色も、文化も、言語も違う子どもが机を並べて勉強しているということを聞くと、生徒はとても興味深く聞いていました。
「私たちの回りには他の人とは少し違う人がたくさんいると知って、『この人、変だから嫌だな』などではなく、自分にできることはないだろうかなど、ポジティブに考えられるようにしたい。」「様々な人種の人が暮らしているオランダの『みんな違って当たり前』という考え方が素敵だと思った」という感想が聞かれ、共生社会を考える時間となりました。